Modül 4'te neler öğrendim?

-Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

  Ayrıntılı örnekler ve karşılaştırmaların kullanımını kelime işlem programını kullanarak formlar hazırlarım, tartışmalarım konunun derinlemesine anlaşıldığını yansıtması için çoklu ortam grupları kullanarak sunular hazırlarım. Bu yolla kurs içeriği ve sınıf uygulaması arasında anlamlı bağlantılar kurarım.
  Öğrendiklerimi daha geniş olaylarla ve fikirlerle ilişkilendirmek için wikilerden ve web günlüklerinden faydalanırım.
   Sorular sorarak, farklı kavramlarla ifade ederek ve genişleterek meslektaşlarımın yazdıkları yorumlara ya da düşüncelere ilişkin tepkilerimi yansıtırım. Bu fikirleri sınıf ile internet ortamında paylaşırım.Mutlaka sınıfa ait bir web sitesi oluşturulmasını sağlar, sınıfda yapılan tüm etkinlileri burada yayınlarım. Kolay anlaşılır biçimde yazarım. Mutlaka sınıfa ait web sitesi oluşturulmasını sağlarım. Olumlu ve üretken bir tartışma ortamı sağlamak için çevrimiçi toplantıyı takip ederim.Anlamlı etkileşimi teşvik etmek için görüşlerimi olabildiğince erken göndermeye çalışırım. Güncel olayların internet üzerinden takibini sağlar konularla ilişkilenirilmesini isterim.

-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?

 Öğrenci örneği hazırlamak ööğrencinin gözünden konuya bakabilmeyi, sağlamaktadır. Bir öğrencinin gözünden yapılan çalışmaların değerlendirilmesi mümkün olmaktadır. Olabilecek yetersiz noktaları ve eksiklikleri başka açıdan daha rahat görme imkanına sahip olduk.

-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

Yapılacak değerlendirmelerle  ve öğrencilerin çalışmaları gözlemleyip  eksik yönlerinde destek ve düzeltmeler yaparak emin olabilirim

Modül 3'te neler öğrendim?

-Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
   İnternet araştırma yapmak, işbirliği ve iletişim kurmak için son derece etkili bir araç olduğundan,etik kullanım kuralları telif hakkı olan malzemelerin sınıfta öğrenciler tarafından yasal olarak nasıl kullanılabileceğini açıklamam gerektiğini hatırladım.


  İnternette nasıl araştırma yapılmalı konusunda deneyimli olmak, öğrencilerin ve öğretmenlerin Web’deki yararlı bilgilere en kısa sürede ve en az emek ile zaman harcayarak erişmelerini sağladığını bir sunu ile pekiştirmenin faydalı olacağını gördüm.

  Bir Web sitesinin güvenirliğine ve değerliliğine karar verirken çok çeşitli faktörler göz önünde bulundurulması gerektini,internetin oyun aracı olmak dışında faydalarından bahsetme öğrencilere ve öğremenlere sık sık hatırlatmak gereği hissetmemek için neler yapılabileceğini,

   Web günlükleri, Wikiler ve çevrimiçi işbirliği belgeleri, öğrencilerin, birbirlerinin çalışmalarını ve bunlarla ilgili görüşlerini çevrimiçi paylaşarak projeler üzerinde işbirliği yapılabileceği, internetin unutmuş olduğum bir çok açısını gördüm
-Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?

  Öncelikle gerekli koruma programlarını (Rtük Gözcü) yükleyip öğrencilerimi  kaynak siteler konusunda yönlendirebilirim.
  Öğrencilerin internette birşey yazma heveslerini ,Wiki,blog ve e-posta araçları ile  ders hakkında paylaşımlarda bulunmaya yönlendiririm.

-İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

   Zararlı içeriklere girişi engelleyici süzgeç programlar yüklenebilir.

   Uygun Kullanım Anlaşması imzalatılıp veli haberdar edilir ve benzerinin evde de yapılması

    önerilebilir.

   Öğrenciler güvenilirliği kabul görmüş sitelere  yönlendirilir.

   Velilerine öğrencilerin güvenle girebilecekleri sitelerin isimleri broşür halinde verilebilir

   Belirlediğimiz sitelerin adreslerini bilgisayarınızın “sık kullanılanlar” bölümüne kaydedilebilir.

   Çocuklarımızı internetin yanlış kullanımından kaynaklanan tehlikeler konusunda uyarılır.

   Telif hakkı hakkında bilgilendirilir.

   Öğrenciler için internete girecekleri zaman ve planlaması yapılabilir.

    Bilinmeyen sitelerden gelen iletileri açmamalarının gerektiği anlatılır.

    İnternette  kendisinin ve ailesinin resimlerini, adresini, telefon numarasını, okul adını vermemesi gerektiği anlatılır.

Modül 2'de neler öğrendim?

-Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

Üst düzey düşünme becerilerini geliştirecek ve yaratıcı fikirler çıkmasına zemin sağlayacak temel sorular ,merak uyandırıp araştırmaya ve sorgulamaya sevk edecek ünite soruları ve
aktarılan bilginin açıklanması, betimlenmesi ve tanımlanması gibi hatırlamayı içeren içerik soruları sorarak kalıcı öğrenmeyi desteklemiş olurum.

-Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
 Soru sorma,günlük tutma gibi değerlendirme araçları ile gözlem defterleri,  grup değerlendirme, öz değerlendirme formları uygularım.Ünite sonunda sunum ve ürün değerlendirmesi ile hepsini bir bütün olarak değerlendiririm.

Modül 1 'de neler öğrendim?

-Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Evet,sağladı.Yapmam gerekenleri öğrendikçe sadece öğretmeyip aynı zamanda rehberlik de yapacağımı
anladım. Etkili öğretim metodlarını bu sistemde kullanabimek için önce tasarlamamız gerekiyor.
-Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Proje çalışmaları ile öğrencilerimin ilgi ve istekleri çoğalır  ve ders konularını daha derinlemesine anlarlar.Problem çözme,ekip çalışması ,üst düzey düşünme ,iletişim becerileri ve teknoloji becerileri gelişir.
-Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Konuları gerçek yaşamla ilişkilendirerek,öğrencilerime akranları ve toplumun üyeleriyle işbirliği yaptırarak,öğrendikleriyle ilgili ürünler oluşturmalarını sağlayarak,öğrendiklerini arkadaşlarıyla paylaşmalarını sağlayarak.